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教學案例

《曬曬我的作品》教學案例

來源:本站原創 作者: 發布時間:2019-12-09 瀏覽次數: 【字體:

一、教材分析

畫圖軟件是學生第二個接觸的計算機軟件,也是三年級上學期學生學習最多的一個軟件,本課是畫圖軟件的最后一課,在課程安排中,是作為一個總結回顧,以及將之前所學綜合展示的一節課,所以本課將學生之前所學的知識,劃為,將圖畫一畫圖軟件打開,合理運用“形狀”、“刷子”等工具來繪制圖畫,以填充、復制,等方法來美化圖畫,通過選擇,透明選擇等工具將不同的素材集中在同一場景內。通過各種之前學過的知識,將圖畫進一步美化,從而實現對知識的靈活運用。

 

二、教學目標

1、復習并鞏固學生對于畫圖工具和技巧的使用。

2、通過對畫圖工具的靈活運用,來培養學生自主學習的能力。

3、通過運用已學知識對畫圖作品繪制,來培養學生良好的審美觀。

 

三、教學重難點

教學重點:靈活合理運用畫圖工具和技巧來完成畫作。

教學難點:對于畫圖內容的思考的創作。

 

四、教學設計

(一)導入

師:同學們在正式上課前,讓我們來玩一個小游戲吧,請你閉上眼睛,在腦中想象下,鄉村中的景象。會有哪些景物呢?

學生閉眼想象。

學生舉手回答:有小雞,小鴨,小狗,豬,牛,羊,土房,小溪,各種大樹、花草等。

師:大家都回答的非常細致,原來在鄉村里有那么多的東西呢。

出示課題——曬曬我的作品

(二)新授

師:接下來讓我們來玩一個闖關游戲吧。

第一關——選擇場景

展示四個場景

師:這些都是鄉村中常見的場景,有房子,柵欄,小溪,小草,大樹,池塘,谷地等等,現在請你挑選你最喜歡的場景,并用畫圖方式打開。(時間限制2分鐘)

學生嘗試打開。

師:在打開過程中,老師發現有部分學生并沒有用畫圖方式打開,而是雙擊打開的圖片那該怎么完成呢?

請完成的學生操作演示一下。

學生一起用畫圖方式打開場景。

第二關——豐富場景

師:大家打開了場景,看著空曠的場景,你覺得還缺少什么呢?請使用“形狀”和“刷子”等工具,來豐富他們吧。(時間限制6分鐘)

學生嘗試在場景內創作,教師巡視。
展示部分學生的作品,引導大家發散思維創作。

師:我們畫完了后,還可以做什么呢?

學生舉手回答。

第三關——巧加修飾

請選擇下列的工具(用顏色填充、復制粘貼、選擇、調整大?。?,再對作品美化一下吧。(時間限制7分鐘)

學生嘗試美化,教師巡視指導。

師:大家的作品都已經完成的差不多了,老師這里還有一些好看的素材哦,大家可以嘗試著把這些,放到我們的作品中,為我們的作品增色一下吧。

第四關——妙用素材(拓展小提升)

使用桌面上“素材”文件夾內的材料,將其透明選擇、復制粘貼到場景內。、

學生嘗試完成。

教師將完成的較好的學生作品,截圖粘貼到畫圖軟件中,集中起來。

師:老師在剛才巡視的過程中,發現了好多同學都畫的非常棒,現在把這些好看的作品展示給大家看看吧。

請畫作的作者說說他創作的內容和思想,同時也請學生互相評價下。

師:看來不少同學都對自己的作品很滿意呢!老師也把老師的作品的作品保存了下來呢!不過老師運用了畫圖軟件中一個神奇的功能,讓我們一起來看看吧。

提問,你們發現了什么?

學生舉手:老師把畫的圖畫設置成了桌面背景。

師:老師可要賣個小關子,接下來請大家在自己的畫圖軟件中,尋找下,怎么把自己的作品設置成桌面背景吧。

學生嘗試,教師請完成的學生演示如何操作。

學生學習操作,把自己的作品設置為桌面背景。

(三)小結

師:快樂的時光總是短暫的,又到了要跟大家說結束的時候了,最后,讓我們一起來回顧下今天復習的和學到的知識吧。

學生舉手回答:復習了之前學過的“形狀”、“刷子”等工具,以及復制粘貼、選擇、調整大小等技巧,還在今天學習了如何把自己的作品設置成桌面背景。

 

五、教學反思

本課是一次復習性質的課程,作為第一個學習時間較久的軟件——畫圖軟件,學生不僅在其中學到了畫圖的技巧,以及工具的使用,更多的也是對于學生養成信息技術課堂學習習慣的一個過程,在本節課采用任務驅動的方式,教學重難點融入其中,將趣味性、啟發性和生活性相結合,符合學生認知操作水平,讓學生學習更具有積極性、趣味性和自主性,使學生復習了之前所學,鞏固之前所學的知識,同時也是學生靈活使用知識能力的一種培養,養成良好的信息素養。

本課的不足之處在于,在學生完成任務的過程中,并沒能及時針對學生的完成情況,對部分學生中存在的難點再次講解回顧,導致部分學生在完成作品的時候,因為遺忘了一定的技巧,多次取消自己的創作,影響到最后作品完成的時間和質量,也不能很好的做到鞏固復習,再推動新知識的目的。


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